Mensagem final
O curso das TICs foi uma grande oportunidade para mim, pois antes tinha só o básico, não sabia como usar os recursos tecnológicos existentes no computador, claro que preciso aperfeiçoar muito, mas já sei usar muitas coisas.
Em relação o curso, esse de 100 horas eu achei mais difícil, não pelo grau de dificuldade, mas pelo tempo, porém, graças ao bom Deus estou na reta final. Sentirei faltas dessa preocupação, de deixar para fazer tudo em cima da hora e ficar com medo de não conseguir.
A sorte que a Professora foi muito boa para nós cursistas, deu muitas oportunidades e para colocarmos a tarefas em dias.
segunda-feira, 4 de julho de 2011
INOVAÇÕES INTERATIVAS.
INOVAÇÕES INTERATIVAS.
No primeiro momento naveguei em várias inovações interativas, mas depois de algumas navegações, gostei do ROBÔ ED, era algo desconhecido para mim, nunca havia navegado por algo assim, para falar a verdade nem sabia que havia.
Levei para a sala de aula, para alguns alunos para trabalhar na matemática, eles faziam as perguntas e o ROBÔ respondia, mas logo as curiosidades dos alunos por outro assunto aumentaram e elem começaram a fazer outras perguntas relacionando a ciências, geografia e outros assuntos do dia a dia.
Foi muito bom, mas sinto que preciso conhecer muitas coisas que ainda não conhece de inovações tecnológicas.
No primeiro momento naveguei em várias inovações interativas, mas depois de algumas navegações, gostei do ROBÔ ED, era algo desconhecido para mim, nunca havia navegado por algo assim, para falar a verdade nem sabia que havia.
Levei para a sala de aula, para alguns alunos para trabalhar na matemática, eles faziam as perguntas e o ROBÔ respondia, mas logo as curiosidades dos alunos por outro assunto aumentaram e elem começaram a fazer outras perguntas relacionando a ciências, geografia e outros assuntos do dia a dia.
Foi muito bom, mas sinto que preciso conhecer muitas coisas que ainda não conhece de inovações tecnológicas.
Currículo
Currículo
Segundo muitos estudiosos, currículo é uma palavra que vem do latim e que não é um conceito, mas uma construção cultural. E que, portanto não pode ser uma coisa fora da realidade dos alunos.
Hoje nós sabemos que estamos vivendo no século das tecnologias e que nossos alunos estão por dentro da maioria dos recursos tecnológicos, então não tem como nós professores deixar de colocar em nosso currículo a tecnologia. Não podemos esquecer que a própria tecnologia tem nos ajudado muito nas nossas aulas, principalmente depois que começamos as TICs.
Temos que ver as tecnologias como um suporte para nossas aulas, precisamos nos preocuparmos no inicio do ano, quando formos fazer o nosso planejamento anual, de colocar a tecnologia nos nossos conteúdos, que é um desafio para muitos de nós, isso sem sombra de dúvidas que é, mas temos que nos aprimorarmos e aprender a usar.
Segundo muitos estudiosos, currículo é uma palavra que vem do latim e que não é um conceito, mas uma construção cultural. E que, portanto não pode ser uma coisa fora da realidade dos alunos.
Hoje nós sabemos que estamos vivendo no século das tecnologias e que nossos alunos estão por dentro da maioria dos recursos tecnológicos, então não tem como nós professores deixar de colocar em nosso currículo a tecnologia. Não podemos esquecer que a própria tecnologia tem nos ajudado muito nas nossas aulas, principalmente depois que começamos as TICs.
Temos que ver as tecnologias como um suporte para nossas aulas, precisamos nos preocuparmos no inicio do ano, quando formos fazer o nosso planejamento anual, de colocar a tecnologia nos nossos conteúdos, que é um desafio para muitos de nós, isso sem sombra de dúvidas que é, mas temos que nos aprimorarmos e aprender a usar.
“ Relato de projetos de trabalho”
“ Relato de projetos de trabalho”
No primeiro momento os alunos tiveram muitas dificuldades, pois para eles era algo novo, novo no sentido de confeccionar a caixa, fazer os slides e a pesquisa, mas depois que expliquei os objetivos da aula e o porquê daquele trabalho, eles entenderam a idéia da aula foi sem problemas.
Eles nunca haviam feito um slide ou uma caixa de vidro para uma exposição, por isso a internet foi muito importante, foi na rede que eles pesquisaram , viram outras apresentações parecidas com a deles, com isso tiveram mais coragem e confiança.
Disponibilizei o data show, um not book, uma câmera fotográfica e os objetos para confeccionar a caixa para a apresentação, a maioria dos alunos já tinha domínio do computador, ficaram meios ressabiados, mas aos poucos foi perdendo o medo.
No primeiro momento os alunos tiveram muitas dificuldades, pois para eles era algo novo, novo no sentido de confeccionar a caixa, fazer os slides e a pesquisa, mas depois que expliquei os objetivos da aula e o porquê daquele trabalho, eles entenderam a idéia da aula foi sem problemas.
Eles nunca haviam feito um slide ou uma caixa de vidro para uma exposição, por isso a internet foi muito importante, foi na rede que eles pesquisaram , viram outras apresentações parecidas com a deles, com isso tiveram mais coragem e confiança.
Disponibilizei o data show, um not book, uma câmera fotográfica e os objetos para confeccionar a caixa para a apresentação, a maioria dos alunos já tinha domínio do computador, ficaram meios ressabiados, mas aos poucos foi perdendo o medo.
Socializando Experiência com Projetos
Socializando Experiência com Projetos”
O Projeto desenvolvido com os alunos da Escola Municipal Bela Vista é o Projeto da Horta Mandala, projeto esse que é desenvolvido com todas os alunos, tendo como professoras responsáveis as Professora Patrícia Santos e Cladinéia Pesamosca.
Antes de dar inicio ao projeto foi mostrado para os alunos o que era uma horta Mandala, através de vídeos e palestra com o acadêmico de agronomia José Martins, no primeiro momento os alunos ficaram um pouco desconfiados, pois era algo novo para todos nós, e a maioria dos pais também não tiveram uma boa aceitação, mas com o desenvolvimento do Projeto foi ganhando confiança.
Hoje esse Projeto ainda está em andamento, até mesmo porque ele tem perspectiva de duração de 4 a 5 anos, não é um projeto só para esse ano. Os recursos utilizados são vídeos, internet, TV, máquinas fotográficas e câmeras de filmagem, pois sem esses recursos seria difícil para a realização, com exceção do José Martins que já havia um pouco de experiência com a horta Mandala, ninguém mais tinha domínio do assunto, mas com esses recursos tem ficado bem mais fácil.
Esse projeto visa a melhoria da alimentação de nossos alunos e também o incentivo a plantarem uma horta em suas casas para melhorar a alimentação das famílias da nossa comunidade escolar, pois além de ter baixo custo é uma alimentação saudável.
O Projeto desenvolvido com os alunos da Escola Municipal Bela Vista é o Projeto da Horta Mandala, projeto esse que é desenvolvido com todas os alunos, tendo como professoras responsáveis as Professora Patrícia Santos e Cladinéia Pesamosca.
Antes de dar inicio ao projeto foi mostrado para os alunos o que era uma horta Mandala, através de vídeos e palestra com o acadêmico de agronomia José Martins, no primeiro momento os alunos ficaram um pouco desconfiados, pois era algo novo para todos nós, e a maioria dos pais também não tiveram uma boa aceitação, mas com o desenvolvimento do Projeto foi ganhando confiança.
Hoje esse Projeto ainda está em andamento, até mesmo porque ele tem perspectiva de duração de 4 a 5 anos, não é um projeto só para esse ano. Os recursos utilizados são vídeos, internet, TV, máquinas fotográficas e câmeras de filmagem, pois sem esses recursos seria difícil para a realização, com exceção do José Martins que já havia um pouco de experiência com a horta Mandala, ninguém mais tinha domínio do assunto, mas com esses recursos tem ficado bem mais fácil.
Esse projeto visa a melhoria da alimentação de nossos alunos e também o incentivo a plantarem uma horta em suas casas para melhorar a alimentação das famílias da nossa comunidade escolar, pois além de ter baixo custo é uma alimentação saudável.
“As tecnologias em sala de aula”
“As tecnologias em sala de aula”
Hoje serie impossível dizer que não dependemos das tecnologias para as nossas aulas, pois no mundo globalizado em que vivemos temos que estarmos antenados com o mundo, caso contrário nossos alunos serão os mais prejudicados, pois estamos vendo o que está acontecendo nos jornais, TVs e internet, e claro temos que estarmos informados.
Hoje, ficou bem mais fácil trabalharmos em sala de aula, não em questão de valores, mas em tecnologias, hoje temos muito mais condições de termos uma aula agradável, diferente para passarmos para os nossos alunos. Tem como atrair nossos alunos com coisas novas, pelo menos temos uma ferramenta a mais para competirmos com o mundo lá fora, mundo que muitas das vezes nós temos dificuldade em lidar com ele e consequentemente perdemos nossos alunos, ou não sabemos atraí-los.
Por isso a importância de estarmos preparados para esse grande desafio, e as TICs tem nos ajudado muito, tanto na capacitação como na preparação para a pesquisa e uso das tecnologias em sala de aula, agora é só saber usar.
Hoje serie impossível dizer que não dependemos das tecnologias para as nossas aulas, pois no mundo globalizado em que vivemos temos que estarmos antenados com o mundo, caso contrário nossos alunos serão os mais prejudicados, pois estamos vendo o que está acontecendo nos jornais, TVs e internet, e claro temos que estarmos informados.
Hoje, ficou bem mais fácil trabalharmos em sala de aula, não em questão de valores, mas em tecnologias, hoje temos muito mais condições de termos uma aula agradável, diferente para passarmos para os nossos alunos. Tem como atrair nossos alunos com coisas novas, pelo menos temos uma ferramenta a mais para competirmos com o mundo lá fora, mundo que muitas das vezes nós temos dificuldade em lidar com ele e consequentemente perdemos nossos alunos, ou não sabemos atraí-los.
Por isso a importância de estarmos preparados para esse grande desafio, e as TICs tem nos ajudado muito, tanto na capacitação como na preparação para a pesquisa e uso das tecnologias em sala de aula, agora é só saber usar.
Tecnologia em sala de aula
- Tecnologia em sala de aula
Nas minhas atividades curriculares, nem sempre uso a internet ou computadores, faço uso de vez em quando, pois nem sempre temos disponibilidade desses recursos para trabalharmos em sala de aula, mas como vimos anteriormente, recursos de multimídias não é só internet ou computador, podemos usar a TV, rádio, som, máquinas fotográficas ou outros recursos tecnológicos durante as aulas, e hoje tenho usado muito mais esses recursos tecnológicos em minhas aulas, não só em sala de aula, mas para fazer pesquisas e levá-las para a sala.
Espero que com esse curso não deixamos de fazer uso desses materiais, o que não podemos fazer é depois de passar o curso voltar para a mesma mesmice de antes, quadro, giz e saliva, se fizermos isso de nada terá adiantado tudo que fizemos até aqui, sem levar em conta que com os recursos de multimídia os nossos alunos aprendem muito mais e tem mais prazer em participar das aulas.
Claro que não podemos esquecer-nos de tudo que fizemos antes, pois o que deu certo é claro que podemos usar e também ficar só com recursos, pois os nossos alunos precisam de teoria e prática e também querer que os recursos dêem aulas para nós, pelo contrário, isso exigirá muito mais de nós, podemos sim, termos os recursos como suportes para nossas aulas.
Nas minhas atividades curriculares, nem sempre uso a internet ou computadores, faço uso de vez em quando, pois nem sempre temos disponibilidade desses recursos para trabalharmos em sala de aula, mas como vimos anteriormente, recursos de multimídias não é só internet ou computador, podemos usar a TV, rádio, som, máquinas fotográficas ou outros recursos tecnológicos durante as aulas, e hoje tenho usado muito mais esses recursos tecnológicos em minhas aulas, não só em sala de aula, mas para fazer pesquisas e levá-las para a sala.
Espero que com esse curso não deixamos de fazer uso desses materiais, o que não podemos fazer é depois de passar o curso voltar para a mesma mesmice de antes, quadro, giz e saliva, se fizermos isso de nada terá adiantado tudo que fizemos até aqui, sem levar em conta que com os recursos de multimídia os nossos alunos aprendem muito mais e tem mais prazer em participar das aulas.
Claro que não podemos esquecer-nos de tudo que fizemos antes, pois o que deu certo é claro que podemos usar e também ficar só com recursos, pois os nossos alunos precisam de teoria e prática e também querer que os recursos dêem aulas para nós, pelo contrário, isso exigirá muito mais de nós, podemos sim, termos os recursos como suportes para nossas aulas.
segunda-feira, 13 de junho de 2011
Atividade 3.6
Minha aula no portal.
No primeiro momento tive muitas dúvidas de como entrar no Portal do Professor para postar uma aula, pois não tinha nem o hábito de usar as aulas do Portal para trabalhar com meus alunos, não por querer, mas porque não havia internet e também só havia ouvido falar do Portal.
Depois que fiz o cadastro no Portal e comecei a navegar por ele percebi quantas coisas boas temos para nos ajudar, pena que não sabemos usar todas.
Quando fiz a aula, não tive muita dificuldade em fazer e nem postar, mas o que achei difícil foi o tempo que eles demoram em avaliar a aula, pois até hoje eles não me responderam, não sei se a minha aula foi aceita ou não.
Minha aula no portal.
No primeiro momento tive muitas dúvidas de como entrar no Portal do Professor para postar uma aula, pois não tinha nem o hábito de usar as aulas do Portal para trabalhar com meus alunos, não por querer, mas porque não havia internet e também só havia ouvido falar do Portal.
Depois que fiz o cadastro no Portal e comecei a navegar por ele percebi quantas coisas boas temos para nos ajudar, pena que não sabemos usar todas.
Quando fiz a aula, não tive muita dificuldade em fazer e nem postar, mas o que achei difícil foi o tempo que eles demoram em avaliar a aula, pois até hoje eles não me responderam, não sei se a minha aula foi aceita ou não.
Atividade 3.5
Dados da Aula Postada no Portal do Professor
A aula foi desenvolvida nas séries finais do ensino fundamental na Escola Municipal Bela Vista com os alunos de reforço.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
* Interpretar e resolver problemas práticos do dia a dia do aluno.
* Resolver problemas que envolvam as quatro operações.
* Levar os alunos a criarem situações problemas do seu dia a dia e resolvê-los.
Duração das atividades
2 horas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Nesse assunto os alunos não necessariamente tem que conhecer o tema proposto, pois é junto com o professor que eles vão criar situações problemas e discutir em grupo.
Estratégias e recursos da aula
No primeiro momento, visitei o site www.feol.com.br e outros, depois expliquei para a turma como iria trabalhar os problemas nas aulas de reforços da 4ª e 5ª séries, como todos moram em um Projeto de Assentamento, discutimos o que eram produzidos pela família e como eram vendidos, depois aplique pequenos problemas voltados para a realidade deles, fizemos a leitura juntos e pedi para eles resolverem, depois eles teriam que criarem problemas da realidade de cada um e passar para os colegas resolverem, para evitar constrangimentos pedi para que não colocasse o nome e nem tentasse saber quem era, isso no primeiro momento, depois eles mesmos perceberam que a realidade deles são bem parecidas com as dos colegas, então cada um pegou a sua e discutimos no grupo.
Recursos Complementares
Entre os textos lidos e sites pesquisados achei importante o : A Importância da Matemática no dia-a-dia do aluno. no endereço http://ed.ti.jr.zip.net/, que trata de como a matemática vem sendo ensinada nas salas de aulas e segundo Krulinc (1980 ) “A resolução de problemas é a própria razão do ensino de matemática”. Então não tem como continuar com a mesma metodologia, com os mesmos problemas. Por isso a importância de trabalhar problemas do dia a dia, pois segundo Bigode (1999, p. 77) temos que motivar os nossos alunos com situações do cotidiano.
Avaliação
Com essa aula percebi que os alunos tiveram uma compreensão melhor dos problemas, pois eles ficaram mais entusiasmados ao resolver os exercícios, pois eram da realidade deles, não que com essa aula eles superaram todas as dificuldades, mas entenderam o processo, que é o mais importante.
Dados da Aula Postada no Portal do Professor
A aula foi desenvolvida nas séries finais do ensino fundamental na Escola Municipal Bela Vista com os alunos de reforço.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
* Interpretar e resolver problemas práticos do dia a dia do aluno.
* Resolver problemas que envolvam as quatro operações.
* Levar os alunos a criarem situações problemas do seu dia a dia e resolvê-los.
Duração das atividades
2 horas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Nesse assunto os alunos não necessariamente tem que conhecer o tema proposto, pois é junto com o professor que eles vão criar situações problemas e discutir em grupo.
Estratégias e recursos da aula
No primeiro momento, visitei o site www.feol.com.br e outros, depois expliquei para a turma como iria trabalhar os problemas nas aulas de reforços da 4ª e 5ª séries, como todos moram em um Projeto de Assentamento, discutimos o que eram produzidos pela família e como eram vendidos, depois aplique pequenos problemas voltados para a realidade deles, fizemos a leitura juntos e pedi para eles resolverem, depois eles teriam que criarem problemas da realidade de cada um e passar para os colegas resolverem, para evitar constrangimentos pedi para que não colocasse o nome e nem tentasse saber quem era, isso no primeiro momento, depois eles mesmos perceberam que a realidade deles são bem parecidas com as dos colegas, então cada um pegou a sua e discutimos no grupo.
Recursos Complementares
Entre os textos lidos e sites pesquisados achei importante o : A Importância da Matemática no dia-a-dia do aluno. no endereço http://ed.ti.jr.zip.net/, que trata de como a matemática vem sendo ensinada nas salas de aulas e segundo Krulinc (1980 ) “A resolução de problemas é a própria razão do ensino de matemática”. Então não tem como continuar com a mesma metodologia, com os mesmos problemas. Por isso a importância de trabalhar problemas do dia a dia, pois segundo Bigode (1999, p. 77) temos que motivar os nossos alunos com situações do cotidiano.
Avaliação
Com essa aula percebi que os alunos tiveram uma compreensão melhor dos problemas, pois eles ficaram mais entusiasmados ao resolver os exercícios, pois eram da realidade deles, não que com essa aula eles superaram todas as dificuldades, mas entenderam o processo, que é o mais importante.
produto e objeto do portal do professor
Visitei os vídeos sobre a cultura afra brasileira e vi coisas muito importantes, mas que por falta de tempo quase não tenho acessado, porém como trabalho a História Cultura Afro Brasileira na minha escola e preciso deste tipo de material para trabalhar com meus alunos.
Dentro dos recursos propostos pelo Linux Educacional: Domínio Público, Vídeos da TV escola e Rived já haviam trabalhado com os alunos um tempo atrás, e o que mais chamava a atenção eram a Fazendinha e os jogos matemáticos. E esses dois recursos além de prenderem a atenção dos alunos ajudavam o raciocínio dos alunos, pois levam os mesmos a pensarem.
Agora visitei a fazendinha com meus alunos e eles jogaram por um tempo, o que percebi é que eles têm uma facilidade maior que eu em jogar os jogos propostos, talvez não seja a facilidade, mas habilidades em jogar no computador.
Visitei os vídeos sobre a cultura afra brasileira e vi coisas muito importantes, mas que por falta de tempo quase não tenho acessado, porém como trabalho a História Cultura Afro Brasileira na minha escola e preciso deste tipo de material para trabalhar com meus alunos.
Dentro dos recursos propostos pelo Linux Educacional: Domínio Público, Vídeos da TV escola e Rived já haviam trabalhado com os alunos um tempo atrás, e o que mais chamava a atenção eram a Fazendinha e os jogos matemáticos. E esses dois recursos além de prenderem a atenção dos alunos ajudavam o raciocínio dos alunos, pois levam os mesmos a pensarem.
Agora visitei a fazendinha com meus alunos e eles jogaram por um tempo, o que percebi é que eles têm uma facilidade maior que eu em jogar os jogos propostos, talvez não seja a facilidade, mas habilidades em jogar no computador.
Atividade 3.2
Mídias Digitais
Uma coisa interessante na navegação a deriva que fiz, foi ver que tem curso para mídia digital, uma coisa super interessante, pois, eu particularmente tenho muita dúvida e dificuldade em usar as mídias.
Hoje, o mundo das mídias digitais móveis continua crescendo em um ritmo muito acelerado, em poucos minutos de navegação vi que o que era última geração em 2010 agora em 2011 já ficou para trás, e isso faz com que ficamos perdidos, muita das vezes nossos alunos falam coisas que para nós parece bicho de sete cabeças ou aparece com cada celular que nem imaginávamos que existiam.
As mídias digitais hoje, seria quase que impossível viver sem elas, nós já nos tornamos dependentes delas, um exemplo, o telefone móvel, hoje a maioria das pessoas tem dois ou mais em casa. A televisão, o rádio e tantos outros, pois mídias digitais segundo o site WWW.marketing.com.br é tudo aquilo que é controlada por algum elemento tecnológico. Já pensou, se tirasse todos os elementos tecnológicos no século em que estamos vivendo?
Mídias Digitais
Uma coisa interessante na navegação a deriva que fiz, foi ver que tem curso para mídia digital, uma coisa super interessante, pois, eu particularmente tenho muita dúvida e dificuldade em usar as mídias.
Hoje, o mundo das mídias digitais móveis continua crescendo em um ritmo muito acelerado, em poucos minutos de navegação vi que o que era última geração em 2010 agora em 2011 já ficou para trás, e isso faz com que ficamos perdidos, muita das vezes nossos alunos falam coisas que para nós parece bicho de sete cabeças ou aparece com cada celular que nem imaginávamos que existiam.
As mídias digitais hoje, seria quase que impossível viver sem elas, nós já nos tornamos dependentes delas, um exemplo, o telefone móvel, hoje a maioria das pessoas tem dois ou mais em casa. A televisão, o rádio e tantos outros, pois mídias digitais segundo o site WWW.marketing.com.br é tudo aquilo que é controlada por algum elemento tecnológico. Já pensou, se tirasse todos os elementos tecnológicos no século em que estamos vivendo?
Atividade 3.1
Tecnologia
Com está apresentação do Lucas, percebi que muitas das vezes nós professores arrumamos muletas para não trabalharmos com certa coisa em nossas aulas. Com tecnologia principalmente, começamos a dizer que a escola que eu trabalho não tem nada de tecnologia, que o pouco que tem fica restrito a poucos e etc. etc., mas na verdade sabemos que é só um pretexto para não sair da nossa rotina, da bula que muitos de nós usamos do magistério.
O que vimos, é que podemos usar coisas simples, trazendo para a tecnologia, pode ser o rádio, TV, reto projetor, câmera fotográfica, e até mesmo o papel, porque não? O que importa é como trabalhar, me lembro muito bem do curso de 40 horas do Tema: Tecnologia ou metodologia? A professora na verdade precisava era de didática e não de tecnologia. Hoje temos a tecnologia, mas falta a coragem de mudar a nossa didática, estamos parecidos com a professora citada anteriormente.
Sobre a proposta de trabalharmos com o Blog, delegando a cada membro do grupo uma função, talvez seja possível, mas falta iniciativa, falta alguém dar o primeiro passo. Pois isso é o que esperamos. Não podemos esquecer que muitos de nossos alunos estão esperando que nós mudamos, pois eles estão perdido com as nossas aulas, com o nosso blá, blá.
Tecnologia
Com está apresentação do Lucas, percebi que muitas das vezes nós professores arrumamos muletas para não trabalharmos com certa coisa em nossas aulas. Com tecnologia principalmente, começamos a dizer que a escola que eu trabalho não tem nada de tecnologia, que o pouco que tem fica restrito a poucos e etc. etc., mas na verdade sabemos que é só um pretexto para não sair da nossa rotina, da bula que muitos de nós usamos do magistério.
O que vimos, é que podemos usar coisas simples, trazendo para a tecnologia, pode ser o rádio, TV, reto projetor, câmera fotográfica, e até mesmo o papel, porque não? O que importa é como trabalhar, me lembro muito bem do curso de 40 horas do Tema: Tecnologia ou metodologia? A professora na verdade precisava era de didática e não de tecnologia. Hoje temos a tecnologia, mas falta a coragem de mudar a nossa didática, estamos parecidos com a professora citada anteriormente.
Sobre a proposta de trabalharmos com o Blog, delegando a cada membro do grupo uma função, talvez seja possível, mas falta iniciativa, falta alguém dar o primeiro passo. Pois isso é o que esperamos. Não podemos esquecer que muitos de nossos alunos estão esperando que nós mudamos, pois eles estão perdido com as nossas aulas, com o nosso blá, blá.
sábado, 21 de maio de 2011
segunda-feira, 16 de maio de 2011
terça-feira, 3 de maio de 2011
segunda-feira, 2 de maio de 2011
A Tecnologia para a maioria dos professores
Atividade 1.6
A tecnologia para a maioria dos professores
A tecnologia, o pesadelo dos professores. Após observar o que já estudamos sobre recursos tecnológicos, da se para perceber que os professores precisam primeiramente saber utilizar os recursos tecnológicos que para muito ainda é um bicho de sete cabeças, mas na podem esquecer que nós vivemos no mundo das tecnologias e que elas estão ao seu alcance para poder repassar aos nossos alunos, levando-os a uma participação ativa e a aprendizagem significativa. Precisamos conduzi-los ou incentivá-los para a produção e o desenvolvimento de trabalhos interessantes e que facilitarão a sua própria vida quer nos estudos, quer no trabalho. É de fundamental importância que os professores tenham um bom desempenho e conhecimento e que saibam utilizar o que aprendeu na TICS, sendo útil na pratica pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo, e não apenas como apêndice do processo educacional.É necessário que o professores aprendam a operacionalizar os recursos tecnológicos, conhecer as potencialidades e os modos de integrá-los para poder repassar ao seu aluno com segurança.
A tecnologia para a maioria dos professores
A tecnologia, o pesadelo dos professores. Após observar o que já estudamos sobre recursos tecnológicos, da se para perceber que os professores precisam primeiramente saber utilizar os recursos tecnológicos que para muito ainda é um bicho de sete cabeças, mas na podem esquecer que nós vivemos no mundo das tecnologias e que elas estão ao seu alcance para poder repassar aos nossos alunos, levando-os a uma participação ativa e a aprendizagem significativa. Precisamos conduzi-los ou incentivá-los para a produção e o desenvolvimento de trabalhos interessantes e que facilitarão a sua própria vida quer nos estudos, quer no trabalho. É de fundamental importância que os professores tenham um bom desempenho e conhecimento e que saibam utilizar o que aprendeu na TICS, sendo útil na pratica pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo, e não apenas como apêndice do processo educacional.É necessário que o professores aprendam a operacionalizar os recursos tecnológicos, conhecer as potencialidades e os modos de integrá-los para poder repassar ao seu aluno com segurança.
sexta-feira, 15 de abril de 2011
Projeto Minhocario
Projeto o minhocario
Projeto Minhocario para a Produção de húmus foi desenvolvido pelos professores: Iraci Cristina Lamera Pich, Paulo Rodrigues Gouveia e Valdionesia Purcena Rosa e alunos das series iniciais da Escola Municipal Bela Vista, num total mais ou menos de 50 alunos. O presente projeto objetivou a construção de duas caixas para abrigar as minhocas para produção de húmus com o uso de minhocas tipo californiano, com a utilização de dejetos oriundos de bovinos leiteiros e resíduos orgânicos provenientes da cozinha da Escola Bela Vista. Paralelamente, essa ação, se propõem a transformar as sobras e os dejetos em substrato para ser usado na produção de verduras, legumes, flores e jardinagens visando outros projetos existentes na escola como viveiro, incentivando a produção do húmus para adubação da horta da comunidade escolar. Tem como objetivo produzir húmus com a finalidade de promover o desenvolvimento sustentável na produção de hortaliças na Escola Municipal Bela Vista. E substituir o adubo químico pelo o orgânico, visando assim a preservação do meio ambiente e uma boa saúde. O local a ser utilizado foi estrategicamente escolhido, contemplando aspectos que atendam a facilidade ou otimização o uso de matérias primas que possam ser utilizadas no processo de compostagem. Para atender essa necessidade, pretende-se construir um local que sirva de abrigo de minhocas as quais serão duas caixas dispostas uma sobre a outra, a caixa superior deve conter furos para a imigração das minhocas de uma caixa para a outra. Para sabermos se nosso projeto está fazendo a diferença na realidade efetuaremos debates nos conselhos de classes e nas reuniões de pais e mestres na escola. Com o projeto pretende-se conhecer as técnicas da produção de húmus e também promover o conhecimento cientifico dos alunos.
Projeto Minhocario para a Produção de húmus foi desenvolvido pelos professores: Iraci Cristina Lamera Pich, Paulo Rodrigues Gouveia e Valdionesia Purcena Rosa e alunos das series iniciais da Escola Municipal Bela Vista, num total mais ou menos de 50 alunos. O presente projeto objetivou a construção de duas caixas para abrigar as minhocas para produção de húmus com o uso de minhocas tipo californiano, com a utilização de dejetos oriundos de bovinos leiteiros e resíduos orgânicos provenientes da cozinha da Escola Bela Vista. Paralelamente, essa ação, se propõem a transformar as sobras e os dejetos em substrato para ser usado na produção de verduras, legumes, flores e jardinagens visando outros projetos existentes na escola como viveiro, incentivando a produção do húmus para adubação da horta da comunidade escolar. Tem como objetivo produzir húmus com a finalidade de promover o desenvolvimento sustentável na produção de hortaliças na Escola Municipal Bela Vista. E substituir o adubo químico pelo o orgânico, visando assim a preservação do meio ambiente e uma boa saúde. O local a ser utilizado foi estrategicamente escolhido, contemplando aspectos que atendam a facilidade ou otimização o uso de matérias primas que possam ser utilizadas no processo de compostagem. Para atender essa necessidade, pretende-se construir um local que sirva de abrigo de minhocas as quais serão duas caixas dispostas uma sobre a outra, a caixa superior deve conter furos para a imigração das minhocas de uma caixa para a outra. Para sabermos se nosso projeto está fazendo a diferença na realidade efetuaremos debates nos conselhos de classes e nas reuniões de pais e mestres na escola. Com o projeto pretende-se conhecer as técnicas da produção de húmus e também promover o conhecimento cientifico dos alunos.
Como Ensinar.
Atividade 5
Como vimos no texto, ensinar é organizar situações de aprendizagens, criarem situações que favoreçam a compreensão da complexidade do mundo. Portanto, para sabre se meus alunos estão aprendendo e necessário observar se ele é um bom investigador e que tenha a capacidade de discutir e debater suas idéias. Enquanto nós professores temos que proporcionar tudo isso para nossos alunos.
Outra coisa importante é saber usar o que a internet tem de bom para trabalharmos nas nossas aulas, claro temos que saber como usar, por exemplo, pouco adianta uma aula na rede sem ter um bom objetivo e uma metodologia bem elaborada para que nossos alunos possam construir o seu conhecimento e que possa transformar a informação recebida.
Como vimos no texto, ensinar é organizar situações de aprendizagens, criarem situações que favoreçam a compreensão da complexidade do mundo. Portanto, para sabre se meus alunos estão aprendendo e necessário observar se ele é um bom investigador e que tenha a capacidade de discutir e debater suas idéias. Enquanto nós professores temos que proporcionar tudo isso para nossos alunos.
Outra coisa importante é saber usar o que a internet tem de bom para trabalharmos nas nossas aulas, claro temos que saber como usar, por exemplo, pouco adianta uma aula na rede sem ter um bom objetivo e uma metodologia bem elaborada para que nossos alunos possam construir o seu conhecimento e que possa transformar a informação recebida.
segunda-feira, 4 de abril de 2011
A Escola e as Novas Tecnologias Ativ. 3
A questão das novas tecnologias na escola e que a maioria dos professores não sabem usar, não digo só na questão de como saber usá-los para um bom rendimento das aulas, ou enriquecê-las, mas e não saber operá-los, saber até mesmo ligar uma Tv muitos não sabem e o pior é que se recusa a aprender.
Em contra partida os nossos alunos sabem muito mais que a maioria de nós professores, pois eles não tem medo de usar, de mexer, a maioria deles tem contato com a rede social. Sabem usar todos os recursos da Tv, celular, computador, etc., e o pior, é que eles sabem que nós professores não temos esse domínio.
Com tudo isso, o nosso ensino só tem perdido, pois podíamos saber usar o que a tecnologias tem de bom a nosso favor.
A questão das novas tecnologias na escola e que a maioria dos professores não sabem usar, não digo só na questão de como saber usá-los para um bom rendimento das aulas, ou enriquecê-las, mas e não saber operá-los, saber até mesmo ligar uma Tv muitos não sabem e o pior é que se recusa a aprender.
Em contra partida os nossos alunos sabem muito mais que a maioria de nós professores, pois eles não tem medo de usar, de mexer, a maioria deles tem contato com a rede social. Sabem usar todos os recursos da Tv, celular, computador, etc., e o pior, é que eles sabem que nós professores não temos esse domínio.
Com tudo isso, o nosso ensino só tem perdido, pois podíamos saber usar o que a tecnologias tem de bom a nosso favor.
Tecnologias Educacionais- Ativ. 2
As tecnologias hoje presentes na educação são muito pouca, mas muitas das vezes esse pouco que temos a maioria de nós ainda não sabemos usar, não estou falando do usar, mas da forma errada que usamos as tecnologias.
A TV, por exemplo, não adianta passarmos um filme simplesmente por passar ou matar o tempo, como é falado popularmente, mas tem ter um objetivo para ele, o datashow é um recurso muito bom para usarmos, mas se simplesmente projetarmos o filme na parede ou tela pouco vai adiantar, ou melhor dizendo, de nada vai valer. Isso sem dizer tantos outros recursos, que temos e não sabemos usá-los.
Não quero dizer com isso que não devemos usar os recursos tecnológicos na escola, mas que temos que termos objetivos e estratégias para termos uma boa aula. E em questão de tecnologias na educação, ainda tem que melhorar muito, pois nem todas as escolas têm.
As tecnologias hoje presentes na educação são muito pouca, mas muitas das vezes esse pouco que temos a maioria de nós ainda não sabemos usar, não estou falando do usar, mas da forma errada que usamos as tecnologias.
A TV, por exemplo, não adianta passarmos um filme simplesmente por passar ou matar o tempo, como é falado popularmente, mas tem ter um objetivo para ele, o datashow é um recurso muito bom para usarmos, mas se simplesmente projetarmos o filme na parede ou tela pouco vai adiantar, ou melhor dizendo, de nada vai valer. Isso sem dizer tantos outros recursos, que temos e não sabemos usá-los.
Não quero dizer com isso que não devemos usar os recursos tecnológicos na escola, mas que temos que termos objetivos e estratégias para termos uma boa aula. E em questão de tecnologias na educação, ainda tem que melhorar muito, pois nem todas as escolas têm.
"Quem sou"
“Quem sou”
Sou um professor que tento sempre está atento para novas mudanças, mas nem sempre é fácil, porém procuro não ser um museu, procuro ser um professor descontraído, porém sem perder a autoridade da sala. No século em que estamos vivendo não é fácil ser um professor que atrai a atenção dos alunos, pois lá fora da sala de aula tem muitas coisas mais atraentes do que dentro da sala, ai é que entra o professor, tem que tentar fazer com que suas aulas seja melhor ou igual as coisas que eles tem lá fora, isso falando de atração, de coisas boas, caso contrário não tem professor que consiga fazer um bom trabalho.
Gosto de ler artigos, matérias que nos leva a refletir sobre o nosso papel de educador na sociedade atual, pois nós educadores pegamos um papel que não é nosso, a de achar que é pai de nossos alunos, pois muitas das vezes os pais transferem para nós a responsabilidade da educação de seus filhos e nós simplesmente aceitamos, e tantas outras responsabilidades que são jogadas para nós.
Procuro nas minhas aulas levar os alunos a refletirem, discutirem sobre o tema proposto, não gosto de dar aulas só, gosto da interação dos alunos, levo eles a participarem, darem suas opiniões, pois acredito que o aprendizado vem da interação e sei que também que o professor não é o dono do saber, mas o mediador.
Procuro sempre que necessário a ajuda dos colegas, pois a opinião de que está fora, muitas das vezes é bem melhor do que de quem está envolvido, o que nós também não podemos esquecer é que a escola é um corpo é que não tem como trabalhar isolado, achar que eu sou melhor que os demais é levar a educação para o buraco, mais do que já está.
Sou um professor que tento sempre está atento para novas mudanças, mas nem sempre é fácil, porém procuro não ser um museu, procuro ser um professor descontraído, porém sem perder a autoridade da sala. No século em que estamos vivendo não é fácil ser um professor que atrai a atenção dos alunos, pois lá fora da sala de aula tem muitas coisas mais atraentes do que dentro da sala, ai é que entra o professor, tem que tentar fazer com que suas aulas seja melhor ou igual as coisas que eles tem lá fora, isso falando de atração, de coisas boas, caso contrário não tem professor que consiga fazer um bom trabalho.
Gosto de ler artigos, matérias que nos leva a refletir sobre o nosso papel de educador na sociedade atual, pois nós educadores pegamos um papel que não é nosso, a de achar que é pai de nossos alunos, pois muitas das vezes os pais transferem para nós a responsabilidade da educação de seus filhos e nós simplesmente aceitamos, e tantas outras responsabilidades que são jogadas para nós.
Procuro nas minhas aulas levar os alunos a refletirem, discutirem sobre o tema proposto, não gosto de dar aulas só, gosto da interação dos alunos, levo eles a participarem, darem suas opiniões, pois acredito que o aprendizado vem da interação e sei que também que o professor não é o dono do saber, mas o mediador.
Procuro sempre que necessário a ajuda dos colegas, pois a opinião de que está fora, muitas das vezes é bem melhor do que de quem está envolvido, o que nós também não podemos esquecer é que a escola é um corpo é que não tem como trabalhar isolado, achar que eu sou melhor que os demais é levar a educação para o buraco, mais do que já está.
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